□ 记者 李彦伶

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3月9日，郭倩带着厚厚的报考教师资格证的相关复习资料，早早来到西安汉唐书城开始紧张的学习和备考，为即将到来的2023年上半年中小学教师资格考试做最后的冲刺。

今年28岁的郭倩，毕业于上海一所高校英语专业，之后在当地一家外企工作了五六年，受疫情影响，企业效益时好时坏。“工作压力大，收入不稳定，在和家人商量后，打算回西安备考教师资格证，争取当一名英语教师。”郭倩的话语间流露出些许无奈。

现象：“教资”报考持续火热

2022年4月，教育部等多部门联合下发《新时代基础教育强师计划》，强调教师必须取得相应教师资格，持教师资格证上岗任教。教师资格证无疑成为跻身教师队伍的“敲门砖”。

教育部最新数据显示，10年来，我国专职教师总量从2012年的1462.9万人增长到2021年的1844.4万人，增幅达26%。同时，教师资格考试报名人数也由最初的17.2万人次跃升至2021年的1144.2万人次，实现了10年翻66倍。

报考教师资格证热背后还有哪些原因，记者就此进行了采访。

和郭倩一样，考生小罗目前就职于一家私企，参加了2022年下半年中小学教师资格考试，但两门课只通过了一门。小罗表示，她计划参加2023年上半年中小学教师资格证考试，目前正在报班学习，争取一次通过。

谈及报考教师资格证的初衷，小罗说，她今后也不一定从事教师工作，不过多考一个证就多一个就业选择，也没什么坏处。

与小罗的想法不同，考生家长陈惜表示，孩子目前就读于北方一所师范类大学，梦想是成为一名教师。考取教师资格证，就是希望孩子早日梦想成真。

专家：保持冷静做到不盲从

“教师资格证的考试并不难，难的是如何在激烈的竞争中成功‘上岸’。”西安一教育培训机构负责招生的张女士表示，近年来，随着“教资”热持续升温，前来咨询、报名培训“教资”的考生呈逐年增长趋势，其中不乏名校毕业的博士生等高学历人才，致使竞争更加激烈，“一岗难求”现象屡见不鲜。

3月13日，省社会科学院助理研究员田丽丽在接受采访时表示，“教资”热在一定程度上折射出当下年轻人的就业心态。首先，是对教师职业前景的认同。党的二十大报告提出的一系列利好政策，必将吸引更多人才投身教育事业，教师职业的吸引力日益增加;其次，在当前就业压力较大的背景下，部分学生有“证多不压身”“多个证多条路”的想法;第三，近年来受疫情影响，就业环境发生变化，部分学生存在求稳心理，倾向于选择比较稳定的行业就业。

“从总体情况来看，如果能严把关口，正确引导有志向、有能力的年轻人投身教育事业，对于提升教师队伍整体素质也是一件好事。”田丽丽建议，学校应帮助毕业生制定清晰的职业规划，引导学生保持平稳心态，冷静分析自身与职业目标的适配度，选择适合自己且热爱的行业，不要盲从。

委员：吸引更多人才到乡村任教

对于目前的“教资”热，社会各界褒贬不一。

退休教师何老师深有感触地表示，尽管“教资”热逐年升温，但仍存在报考地“冷”“热”不均等问题，经济发达城市报考过“热”，与偏远地区报考过“冷”形成巨大反差。

省政协委员、韩城市西庄中学教研室副主任董莺歌表示，“教资”热是必然趋势，估计未来一段时间还会持续升温。一方面是缘于大学生就业的压力和现实需求，所谓“技多不压身”“多一个资格证就多一份就业选择”。另一方面是教师岗位需求量相对较大，拥有教师资格证就意味着拥有了一份就业保障。此外，随着近年来教师待遇和社会地位的不断提升，有很多年轻人愿意把教师作为自己的职业选择。

“除了把教师资格证作为从教的必需条件外，还应加强从教人员的职业道德和职业理想教育，从源头上把关，确保教师队伍整体素质。此外，国家还应出台相应鼓励政策，吸引更多优秀人才到落后地区、乡村学校任教，进一步实现教育均衡发展。”董莺歌建议。

(文中考生均为化名)