大荔县安仁镇中心小学的孩子们在劳动基地喂鹅。

小学生在劳动基地的菜地里捉虫子，在菌棒上种出了蘑菇;利用废弃纸，造出了再生粗纸;在家里开始做家务，学会做饭……大荔县越来越多的学生学到了更多的本领，感受到了更多劳动的快乐，领悟到更多的道理。

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2021年3月，大荔县开始推行劳动教育进学校。为了让劳动教育真正在学校教育中占有一席之地，大荔县先进行了校长培训。“多年来，学校都以文化课考试为实际上的唯一标准，这次要扭转这一理念，真正转变到让学生全面发展上来。”大荔县教育局党委委员、教研室主任张欣明说，“校长培训不仅要让校长提高对劳动课的重视程度，熟悉政策体系，还要开阔他们的实施思路。”

2022年3月，大荔县教育局出台《关于加强新时代劳动教育的实施意见》，要求各学校要实现校内劳动的常态化、劳动课程教学的实践化、家庭劳动的经常化、社会劳动实践多样化。

6月2日下午，记者在大荔县实验小学看到，一片空地被巧妙地利用起来，分成了种植区、加工区、水果区。四年级2班的学生正在加工区学习制作爆米花和油泼辣子。学生刘展江正在操作碾子加工红辣椒面。

大荔县实验小学以“校园必修课、家园生活课、田园体验课、职园启蒙课、社园公益课”构成的课程体系开展劳动教育，将劳动教育渗透于语文、数学、音乐等学科。五年级学生学习语文课《祖父的园子》时，老师带着学生进入田园，感受田园乐趣，培养劳动习惯。二年级音乐课上，老师和孩子们一起走进耕读园，边劳作边唱歌……

大荔县安仁镇中心小学地处乡镇，学校有自己的种植、养殖基地。5月底，五年级学生刚刚收获了油菜籽。油菜的播种、收割都由学生完成。安仁镇中心小学校内劳动基地最有特色的是废纸再生项目。学生们利用废弃的作业本、废纸，运用“简化版”传统造纸工艺，造出了粗纸、麻纸，并在自己造出的纸上进行拓印、绘画。安仁镇中心小学校长张莹说：“学生特别喜欢劳动课。在造纸过程中，学生总结出了许多规律，也学会了创造创新。”

大荔县洛滨小学通过多种途径开展劳动教育，将劳动教育和各课程相融合。洛滨小学德育处主任李小英说，老师们受到二年级《品德与社会》中“风儿轻轻吹”一课触动，开发出制作风车的劳动课程。根据语文、道德法律、数学等课程，洛滨小学开发出了生活自理系列、植树种花、喂养小动物等劳动课程。

评价体系是劳动教育的重要环节。大荔县正在摸索适合县情的劳动教育评价考核体系。安仁镇中心小学开展的一些劳动活动、考查、评比，充分发挥家长的作用。学生家长邱亚红说，劳动教育是家长参与程度最深、感触最深的课程。

大荔县实验小学校长杨锋说，劳动教育让自己感受到了教育的厚重。“深入开展劳动教育以后，孩子们除了更爱劳动、更会劳动外，在家使用电子产品的情况少了，亲近自然、了解社会、和家人互动多了。推进劳动教育进学校过程中我们还发现，家长尤其是80后、90后家长，也普遍缺乏劳动体验、劳动技能。实际生活中，家长、学生一起接受了劳动教育。现在，不仅孩子学到了劳动技能，家长、家庭的变化也非常大、非常深刻。劳动教育正在悄悄改变很多东西。”杨锋说。

教育部基础教育劳动教育专业指导委员会委员、陕西省教育科学研究院副院长吴积军表示，大荔县千方百计开展劳动教育，使学生懂劳动、爱劳动、会劳动、想劳动，解决了劳动教育缺位的问题，促进了学生德智体美劳全面发展。(记者 韩承伯文/图)