□ 实习记者 闫智 记者 殷博华

“27年的坚守，只为让更多乡村学生展翅高飞，这是我自始至终的梦想……”9月7日，在接受记者采访时，岐山县五里铺小学校长何亚娟坚定地说。

从1995年从教以来，何亚娟始终致力于乡村教育，先后担任过基层教师、教导主任、校长等职。在同事们心中，她把自己全部青春都奉献给了乡村。

(资料图片仅供参考)

“我从小就有一个教师梦，我的老师告诉我，教书育人是个苦差事，但却是一个崇高而美好的职业。”何亚娟说。

1995年，大学毕业的何亚娟放弃了到市区学校就业的机会，义无反顾地来到岐山县凤鸣镇城北小学，成为一名乡村基层教师。自此，她把全部的光和热都播撒在自己眷恋的这片土地上。

“我对何老师最大的印象，就是她从不放弃任何一名学生。”何亚娟曾经的同事，现任凤鸣镇南吴邵小学党支部书记的程高林称赞道。

武学艺曾经是何亚娟的一名学生，天生智力方面的问题给许多老师带来了很大的教学压力。然而，何亚娟并不嫌弃，竟主动将这名学生调到自己所带的班级。

“我们都没什么信心，何老师却从没放弃孩子，还给孩子讲了很多做人和处事的道理。”武学艺的母亲打心底感激何亚娟。

那几年，何亚娟每天利用课余时间辅导武学艺的学习，无论寒暑，无论学习和生活，尽己所能给武学艺最大的帮助。

提起何亚娟，武学艺内心充满感激，多年来一直称她为“老师妈妈”。

“不仅是武学艺，还有好多残疾孩子后来都到了她的班，她对这些学生就像母亲一样，给了他们无微不至的关怀和爱。”程高林说。

13年的基层教师生涯，何亚娟送走了一批又一批的学生，这些学生中后来有许多人也成了教师。

“乡村孩子的教育，学习成绩是一方面，但是心理教育才是重中之重。”2008年，何亚娟担任凤鸣镇朝阳中心小学教务主任后，经常喜欢与同事们探讨孩子的心理教育问题。

有一次，她偶然碰见一名学生，这名学生的一个问题让她更加坚定了扎根基层的决心。“老师，像我们这些乡村孩子，是不是一辈子都注定待在这里。”听到这句话，何亚娟的心久久难以平静。乡村留守儿童、单亲和残疾儿童多，如何帮助孩子树立自信心，是何亚娟考虑最多的问题。

为了学习其他学校的教学经验，何亚娟主动“走出去”当“学生”，只为把更好的教育方法带到乡村。

“何主任经过走访学习和认真思考，提出了‘学生大舞台’计划，让学生去勇敢地展示自己的优点。”何亚娟曾经的同事，现任朝阳中心小学副校长的安宏达说。

在培养乡村学生自信心的课程上，何亚娟几乎每节课必到，与学生们一起敞开心扉，沟通交流，也轻而易举地发现了很多心理存在问题的学生。

李嘉莉是一个很没有自信的女孩，为了培养她的自信心，何亚娟经常鼓励她参加各种活动，让其担任班干部，协助老师管理班级。在她的努力下，李嘉莉不仅有了自信心，还主动向她敞开心扉，俩人成了无话不谈的“忘年交”。

“何主任不仅注重学生教育，对教师队伍建设也很上心。她常说，好的教师才能教出好学生。”何亚娟曾经的同事，现任朝阳中心小学教师的吴秀侠说。

2020年，何亚娟担任岐山县五里铺小学校长后，第一项重点工作就是大力培养教师团队。她多次到省市优秀教师家中走访，“取经探宝”，给老师们买来学习书籍，为每间教室搭建起图书角。

“何校长每次开会都对我们千叮万嘱，要求我们不断学习，不仅把课本上的知识教给学生，还要把书本以外的知识教给学生。”五里铺小学英语教师丁敏芝说。

要注重学生学习习惯的培养，还要加强自强自立、勤劳朴实的品质教育，更要给学生从小厚植爱国情怀。这是何亚娟对每名教师的要求，她想让乡村孩子将来走得更远。

27载只为一个梦，一个让更多乡村孩子展翅高飞的梦，何亚娟把自己当作一支蜡烛，燃烧在三尺讲台上……

(文中学生均系化名)